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“今年以来，广州白云机场客运加速恢复，尤其是暑运期间(7月1日至8月31日)进出境旅游持续火热，我们平均每天监管进出境旅客约4.3万人次，较平时增长超四成。”广州白云机场海关值机处航查二科科长方平兰介绍，今年暑运期间，广州白云机场海关累计监管进出境航班超1.9万架次、进出境旅客近265万人次，同比分别增长36、46%。
为更好应对进出境客流增长，广州白云机场海关持续推进智慧海关建设，通过大数据手段提前对旅客信息进行研判，充分运用“先期机检”“智能审图”等智能化、信息化改革成果，提高旅客通关效率。同时，密切与民航安检部门的沟通协作，优化通关流程，实现风险精准锁定和守法旅客“无感”通关，进一步优化进出境旅客通关体验。
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非洲是共建“一带一路”合作的重要伙伴，中非高质量共建“一带一路”取得了一批实打实、沉甸甸的合作成果。“公路、铁路、港口等传统基础设施，以及光纤网络、电信系统等数字基础设施为非洲发展提供了强大支撑，是推动非洲经济持续增长的关键。”谢胜文表示，中国企业和中国投资在提升非洲地区互联互通水平方面发挥着主导作用，南非十分赞赏中国企业在南非开展高水平的基础设施投资和建设。
在南非北开普省，南非最大的可再生能源项目——红石100兆瓦塔式熔盐光热电站宛如一朵巨大的向阳花，汇聚着太阳的光和热。这一由中国企业承建的项目将于近期并网发电，预计每年向南非电网输送约480吉瓦时电力，为20多万户家庭提供稳定的电力供应，极大缓解了南非电力短缺状况。谢胜文认为，这是南中绿色能源合作不断深化的又一例证。
非洲是全球受气候变化影响最明显的地区之一，转变发展方式的需求十分迫切。“从技术到投资再到技能培训和人员交流，南非迫切需要扩大与中国在新能源领域的合作。”谢胜文表示，近年来，中国大力推进经济社会绿色转型，坚持绿水青山就是金山银山的理念，在新能源汽车、绿色发电等领域取得了长足发展与进步，为推动非中绿色合作奠定了坚实基础。中国在绿色发展方面的先进技术和丰富经验能够帮助非洲实现可持续发展。
在非洲，农业是众多国家的支柱产业。近年来，中非农业合作蓬勃开展，中南签署了鲜梨、柑橘、大豆、牛油果等南非农产品输华协议，更多的南非农产品被端上中国餐桌。据谢胜文介绍，中国是南非牛肉最大的出口市场，南非红酒、柑橘等农产品也深受中国消费者喜爱。“我们不仅要出口初级农产品，还要增加半成品和高附加值农产品出口apmserv，以此带动整个农产品加工产业发展，吸引相关领域投资与合作，这将对南非乃至整个非洲地区农业现代化产生深远影响。”谢胜文说。
“除了中国游客外，南非旅游业还希望能吸引更多中国投资者。南非拥有既丰富又独特的旅游资源，但很多资源还有待开发。公路、酒店、娱乐设施，以及移动支付、导航系统等，都亟待发展和完善。对于中国投资者而言apmserv，这是一个充满机遇和潜力的市场。”谢胜文举例，南非著名的克鲁格国家公园和深受中国游客喜爱的太阳城度假村都在寻找合作伙伴共建新项目，中国投资者是首选。
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我们所在的支教点——拜城县第二中学，亦超出了我们对一所南疆支教学校的想象：与上世纪“一盏孤灯，几张桌椅，孩子们渴望知识的大眼睛”的支教事业不同，也不同于其他支教点队友所在的乡镇初中，拜城二中的校园硬件设施完善，每间教室都装有先进的多媒体设备，学生们的基本生活保障不成问题。在教学方面，学校不断跨地区、跨省汲取优秀教学经验，教研制度完备，在历年中考中取得过不错的成绩。来到拜城的第一周，骑着电动车去城郊的喀普斯浪河散心，傍晚湿润的风扑面而来，我忍不住反问自己：“在这样的条件下，作为一名支教老师，你还能做些什么？”
今日再回想起一个月前的困惑，我会意识到自己的视角其实是有点傲慢的。希望去更艰苦、更困难的地方发光发热本没有错，但倘若妄图以物质或精神世界的差异为切口，居高临下为孩子们“带来”他们所没有的东西，实则只是满足自己的救世主情怀，那些所谓“改变”“创造意义”也只能停留于个人英雄主义的幻想。而“支教”的意义，本应在历次切实而具体的考验中自然萌生。
教数学是不小的挑战。倘若面对语文或英语学科，我有信心结合自己的成长经历与学科背景，带学生们初步跨过语言文字的门槛。但我的初中时代几乎有一半时间都在与数学死磕，成绩始终在全班三四十名徘徊，即使是最简单的概念，也需要花费比别人多一倍的时间弄懂。开学前两周，我常在困惑中度过：面对这样一门“痛苦的学科”，我真的能激发学生们的学习兴趣，带他们学会数学，学好数学吗？
我时而困惑于自己的教学能力，是不是自己本身数学基础不扎实，知识点讲解不够详细，解题思路不够清晰；时而困惑于学生的学习态度apmserv，譬如反复强调过的基础概念，第二天抽背时仍有大量学生磕磕绊绊，答不上来。再譬如，头一天让半个班的学生反复画数轴，第二天被罚的这些学生依旧画不对，等等。得知有学生回去向家长谎称“这个知识点老师没讲”时apmserv，我也会怀疑这份工作的意义，是不是不如带孩子们读读诗、唱唱歌？
然而我也深知，这些问题并不能简单归咎于任何个体。受制于南疆地区有限的教育资源，孩子们的基础较为薄弱，许多漏洞亟待弥补，甚至有极个别学生的汉语尚不熟练，连九九乘法表都背不熟，更不用说理解复杂拗口的数学语言。更重要的是，许多学生来不及在小学期间养成良好的学习习惯apmserv，更未树立正确的学习动机apmserv，倘若习惯性地接受打压式教育，亦容易丧失对学习的信心。满篇错题只是表象，如果只是急于求成，站在一个成年人，站在师生权力关系上位者的角度一味指责，企图让学生多记住一句话、做对一道题，这样真的能够触及问题的本质，帮助学生成长为健康、勇敢的人吗？
第一次单元考后，我与部分学生家长通了电话，逐渐认识当地复杂的学情，亦期望掌握每个学生、每个家庭遇到的客观问题。由于经济、家庭、父母工作等多方面原因，他们并不能像许多发达地区的孩子一样享受父母无微不至的陪伴，心无旁骛地投入学习。当我向一名学生的家长汇报她的学习情况，表扬了她的考试成绩后，家长问我：“孩子平时借住在大伯大妈家，她最近心情怎么样？”我感到一丝汗颜，心知对他们的关注尚且不够。
“优秀”“乖巧”“勤奋”终归只是标签化的形容。有的学生虽然调皮，但内心纯粹，乐于助人；有的学生基础薄弱，但每次作业都认真完成，及时订正；有的学生虽然成绩在班级下游，但课余时间用心帮助家里的店铺招呼客人；有的同学平日里安静，不引人注意，但当我记住她的名字时，可以明显看出她笑得很开心。当真正投身具体的工作，投身于每件琐碎的日常，投身于具体的“人”apmserv，那些形而上的困惑反而变少了。
我亦希望他们首先成为健康的“人”。每次作业、小测后，我总是以自己的亲身经历告诉他们，没有人生来就聪明，也没有人生来就是笨小孩，面对数学不要害怕，不要畏难，相信自己有潜力。我向他们耐心讲解每道题的解题思路，希望培养他们规范的答题格式，就像面对当年抱着数学月考卷号啕大哭的自己。面对一沓相互抄袭的作业，我发了一次火，告诉他们比起做对一道题，诚实、正直才是一个人最珍贵的品质——虽然我知道，这些话对于一群十二三岁的孩子而言，大多时候可能依旧是“老太太，叨叨叨”。
但我和我的队友们依旧为此努力着。黄榕老师牺牲自己下班和午休的时间，为基础薄弱的学生补课。汪圩嘉老师观察到一名学生对数学产生茫然和恐慌的心理，从日常生活中的数学出发，重建她对数学学科的信心，当看到这名同学第一次在课堂上举手发言时，他感到“整个教室都亮了起来”。他常向学生强调，不仅要在数学上取得成绩，更要意识到全面发展的重要性。面对一名数学成绩欠佳，但对诗歌文学感兴趣的同学，他认真阅读学生的作品，鼓励他发挥自身天赋特长，让学生体会到成就感与获得感。
李尚阔老师与同学们眼中作业不写、上课不听的“问题学生”谈心，不断追问下得知其在维语环境里长大，对汉语的理解能力差，又几乎没有小学数学基础，便将晦涩复杂的数学语言拆解成生活化的表达，甚至用维语翻译软件逐字逐句翻译，终于让他理解了有理数加法的基本概念。或许是察觉到老师对他的关心，又或者被老师反复讲的某句道理所触动，如今，这名学生每天都主动来办公室请教问题。我们相信，许多改变就蕴藏在这样日复一日，微小而琐碎的努力之中。
