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经过多年努力，闽台职业教育交流合作具备了较好基础。王飏介绍，福建在全国率先实施师资闽台联合培养计划，在两岸分别设立4个师资闽台联合培养中心，已累计选派2831名应用型本科高校、职业院校管理干部和骨干教师赴台湾高校培训；闽台职业院校共同研发课程、合作编写专业教材60多门(部)；连续举办多届海峡两岸应用技术类大学校长论坛等品牌活动等。
除了对台招生“倍增计划”外，福建还将从台师、台企、台校、台园等方面发力。王飏指出，福建将实施“增量扩面”行动，支持高职院校引进台湾高层次高技能人才和团队、台湾高校优秀毕业生、职业学校教师等来闽发展；鼓励台湾优质技职类院校来闽共同举办职业教育，推进两岸职校和高校多渠道、多领域、多层次的合作与交流；鼓励台商台资企业参与创办股份制、混合所有制二级学院试点，与职业学校共建产业学院，联办闽台融合专业。
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林剑：中方对有关的报道感到严重关切。关于美国在菲律宾部署中导，中方已多次严正阐明反对立场。有关做法严重开历史倒车，严重威胁地区国家安全国产成人亚洲综合，严重加剧地缘对抗，已引起地区国家的高度警惕和关切。我们敦促有关国家正视地区国家的呼声，尽早纠正错误做法，停止挑动军事对抗，按此前公开承诺尽快撤走中导系统，不要在错误的道路上越走越远。(完)
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进一步全面深化改革既是党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践续篇，也是新时代新征程推进中国式现代化的时代新篇。“进一步”三个字意味着，改革既要在深度上继续突破，也要在广度上不断拓展，这必然要求进一步冲破思想观念束缚、突破利益固化藩篱。在进一步全面深化改革过程中，不同地区、不同群体、不同行业、不同领域等不可避免会有不同的利益诉求、不同的关注重点，统筹兼顾各方面利益的任务也更加艰巨繁重。没有形成广泛共识，对一些问题的认识莫衷一是，改革就很难顺利推进。只有增进共识，画出最大同心圆，找到最大公约数，首先在思想上、认识上达成高度一致，才能在改革实践中同向发力、形成合力，朝着改革目标共同奋进。
在改革的进程中，我们党始终高度重视凝聚民心、汇集民意，不断增进共识，努力形成全国上下心往一处想、劲往一处使，共同推动改革的良好局面。习近平总书记指出：“没有广泛共识，改革难以顺利推进，推进了也难以取得全面成功”“寻求最大公约数国产成人亚洲综合，凝聚改革共识，汇聚改革正能量”。在党的二十届三中全会《决定》起草过程中，对于各方面提出的修改意见和建议，文件起草组认真研究，能吸收尽量吸收。一遍遍推敲、论证、研究，一次次修改、丰富、完善，就是为了汇集众智民意、凝聚信心共识。《决定》提出的重大改革举措，既是发展所需，更是民心所向，体现了广泛共识。
增进改革共识，关键是要从人民整体利益、根本利益、长远利益出发谋划和推进改革。我国有14亿多人口，各个地区的发展并不平衡，不同地区、不同群体等有不同的利益诉求很正常，但人民整体利益、根本利益、长远利益是一致的。改革坚持人民至上，从人民整体利益、根本利益、长远利益出发谋划和推进，就能找到最大公约数，就容易形成广泛共识。把牢改革价值取向，坚持为人民而改革，注重从老百姓急难愁盼中找准改革发力点和突破口，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，让人民群众成为改革的最大受益者，这是增进改革共识、形成改革合力、顺利推进改革的必然要求。
增进改革共识，还要运用好我国国家制度和国家治理体系中凝聚民心、汇集民意的多种制度安排，比如人大代表联系人民群众制度机制、政协委员联系界别群众制度机制、新时代爱国统一战线、基层协商民主等。把发扬民主、集思广益贯穿于进一步全面深化改革的全过程，就能进一步增进共识，把各领域、各方面、各层级的积极性主动性创造性都充分调动起来，激发进一步全面深化改革的澎湃动力，凝聚建设中国式现代化的磅礴力量。
